Expectatives i primera acollida

En un primer moment, i abans de començar, em preocupava una mica la logística de compaginar aquesta assignatura i el fet d’anar al centre amb la meva vida professional i privada. A banda d’això, tenia ganes de conèixer de primera mà el centre i les seves activitats habituals, ja que les meves pràctiques del grau de psicologia les vaig haver de fer durant la pandèmia i em va mancar aquesta part de veure les realitats dels centres.

Així doncs, abans de començar tenia ganes de conèixer el funcionament, de veure els usuaris i les activitats que es feien i de descobrir el seu dia a dia. Personalment, m’agrada veure el funcionament global de l’organització, i per exemple, a banda de veure sessions de psicopedagogia, també m’imagino assistint a reunions d’equip, de planificació, fer seguiment, crear recursos i activitats, incidir també en la valoració de casos, etc.

La veritat és que el primer contacte amb el centre va ser una mica accidentat, ja que tot i que em vaig posar en contacte amb ells abans de començar per quadrar horaris i els primers acords, el correu que tenia no era el correcte i va costar una mica poder organitzar-nos per fer una primera trobada. A banda d’això, també coincidia amb festes de Girona, per la qual cosa alguns dies el centre era tancat, i, per altra banda, molts usuaris havien cancel·lat les sessions, així que vaig haver de començar una mica més tard. Tot i això, vam aprofitar aquesta primera trobada per, a banda de quadrar els aspectes logístics, poder començar també amb les hores de pràctiques.

La primera acollida una vegada al centre va anar molt millor, ja que vaig conèixer a la meva tutora i em va poder explicar el funcionament del centre, les seves característiques i la dels infants amb els quals treballen. També em va presentar la resta de l’equip i els diferents espais, a més, em va facilitar alguns documents perquè pogués anar revisant els casos de les sessions a les quals assistiria més tard. Finalment, també em va exposar l’enfocament que tenien al centre i algunes de les metodologies que utilitzaven, a banda, del procés complet que seguien els usuaris des que sol·licitaven informació fins que deixaven el centre.

En definitiva, tot i que el primer contacte fos una mica complicat, la primera acollida va ser molt bona i completa. Fins i tot vam poder comentar algunes de les necessitats que tenien, tot i que era molt just decidir en aquesta primera presa de contacte. Així doncs, espero aviat poder acabar de detectar aquestes necessitats i anar descobrint més sobre el seu dia a dia.

 

Entrada similar

  • El primer dia

    PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) – Aula 3
    Públic

    El primer dia va ser intens, però també vaig poder recopilar molta informació per anar entenent el funcionament del centre. La tutora em va explicar el procés que segueixen els usuaris, que normalment venen derivats per l’escola, pel CSMIJ o per l’EAP. La majoria són infants diagnosticats amb TEA tot i que també n’hi ha amb altres trastorns de neurodesenvolupament,…

  • Funcionament de les sessions

    PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) – Aula 3
    Públic

    En primer lloc, i abans de començar amb les activitats concretes, m’agradaria explicar una mica el funcionament general de les sessions amb els infants al centre.
    La majoria d’infants que van al centre presenten el trastorn de l’espectre autista i amb els que jo he pogut treballar, utilitzen molt un horari visual,…

  • Presentació del problema i planificació

    PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) – Aula 3
    Públic

    Hola de nou,
    Després de dur a terme una anàlisi DAFO i especialment a partir de les debilitats trobades en el centre, una de les problemàtiques més rellevants era la falta de recursos per treballar les funcions executives dels infants amb TEA: Així doncs, amb el que busco durant aquest pla d’intervenció és poder crear aquests recursos,…

Deixa un comentari